情境创设是实践读讲精练教学法的有效途径
-
1高敏.读讲精练教学法中的“阅读”训练[J].数学大世界（教学导向）,2012(4):9-9.
-
2黄文政.以语言训练为主线-谈实施读讲精练教学法的探索与思考[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2004(3):46-47.
-
3深受欢迎的读讲精练教学法[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2005(3).
-
4吴珊珊.在提炼模式中成长——湘潭市岳塘区育才学校数学组风采[J].湖南教育（下旬）（C）,2015,0(12):30-33.
-
5张希濂.抓住言语训练 注重文理结合——读讲精练教学法[J].江西教育（管理版）（A）,2001(7):63-65.
-
6周洪芳.运用读讲精练教学法培养学生的思维能力[J].快乐学数学（小学版）,2009(10):45-48.
-
7巫镇和.讲练结合在小学数学课堂上的教学实践[J].新课程（小学）,2016,0(9):178-178. 被引量：3
-
8梅花香自苦寒来——全国读讲精练教学法优秀实验教师（九）[J].快乐学数学（小学版）,2009(4).
-
9王强.“读讲精练教学法”在数学教学中的应用——以《分数的初步认识》教学为例[J].广西教育,2014,0(29):83-84. 被引量：1
-
10梅花香自苦寒来——全国读讲精练教学法优秀实验教师（八）[J].快乐学数学（小学版）,2009(4).
;
