学习困难儿童康奈尔儿童行为问卷分析

目的 探讨学习困难 (LD)儿童行为特征 ,为LD儿童的诊断、治疗和教育提供依据。方法 学习困难和正常对照组各 6 0名儿童做康奈尔行为问卷调查 ,对LD儿童行为进行分析。结果 LD儿童行为问题明显高出对照组 ,行为问题随年龄增长而增加。结论 对LD儿童进行诊断和临床评估、制定治疗方案和干预措施时 ,不仅要对其智力水平进行考察 。