期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

观察想像写话两例

原文传递

导出

摘要 <语文课程标准>指出:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."这段话为我们指导低年级写话教学指明了方向.我在写话教学中作了如下尝试.

作者张珂

机构地区河南省实验小学

出处《小学青年教师》 2003年第2期27-28,共2页 young teacher in elementary education

关键词小学语文教学课程标准低年级写话教学想象力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1冯春燕.写话教学“三字经”:缓、多、细[J].新教师,2018(5):25-26. 被引量：1
2邓珲.讲究指导策略提高写话能力[J].小学生作文辅导（教师适用）,2012(4):12-12.
3周燕萍.写话兴趣——作文教学的基石[J].小学教学研究（理论版）,2011(11):63-65. 被引量：5
4胡玉兰.“个性化”作文实施方案[J].新作文（中学教学版）,2004(2):29-29.
5路艳.让写作在快乐中飞扬[J].小学时代（教师）,2010(9):5-5.
6袁书清,刘经亮.看图思图说图写图[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2012(2):57-58.
7杨蕾玉.如何提高低段写话教学有效性[J].文学教育,2018,0(3):182-182. 被引量：2
8梁月秀.指导低年级学生写话要“五到位”[J].广西教育,2007(10A):30-30.
9田江卫.新课程标准下如何培养学生的写话能力[J].科技风,2009(10).
10胡月琴.携孩子行走在绘“话”之旅[J].新作文（小学作文创新教学）,2017,0(6):32-34.

小学青年教师

2003年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部