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在阅读教学中发挥语言训练和情感体验的整合作用被引量：1

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摘要长期以来,阅读教学一直存在“重讲轻练”、“重讲轻读”的倾向,大部分时间被用于教师讲解课文内容,而留给学生朗读、背诵以及情感体验的时间甚少。现在许多教师对“多练少讲”、“

作者王小红

机构地区江苏省武进西林职业高级中学

出处《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2004年第1期49-50,共2页

关键词中等职业教育语文教学阅读教学语言训练情感体验

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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职教通讯（江苏技术师范学院学报）

2004年第1期

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