揭示背景 居高临下——导数高考复习指导与能力训练
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3何述平.“人—船”模型的教学研究[J].物理教师,2012,33(6):13-15. 被引量：4
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4张奠宙,唐彩斌.关于小学“数学本质”的对话[J].复印报刊资料（小学各科教与学）,2009(5):3-6.
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5王恩权.一般化——一种居高临下的解题策略[J].数学教学研究,2008,27(5):40-41.
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6沈文贵.破常规，巧解题[J].数理化学习（初中版）,2000(2):8-8.
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7臧向红.研究一题多解,沟通初等数学与高等数学的联系[J].长春师范学院学报,1997,0(5):59-61.
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8葛军,涂荣豹.《初等数学研究教程》[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2009(12):81-81.
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9葛军,涂荣豹.《初等数学研究教程》[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2009,0(10):81-81.
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