地理学科网络教学的若干策略

传统的中学地理教学虽经几代地理教育者的不断改进,但教师决定学习过程的局面难以根治,学生常处于被动的灌输状态。近年兴起的基于网络环境下的地理教学,虽然体现出交互性、开放性等特点,较好培养了学生获取、分析、加工信息的能力,但在课堂教学的时效性、教师资源的利用等方面,出现了它的不足。