摘要
目前,我国越来越多的中学语文教师在教学中重视训练学生的思维,并把它看成是培养学生一切能力的核心。但是,我们发现,不少教师虽在这方面作了一些可贵的探索,却往往效果不佳,甚至事与愿违。据我在几年来的调查、分析,最根本的原因是这些教师未能掌握学生思维内在发展的规律,并按其发展的过程来进行训练的缘故。
出处
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
1988年第2期119-124,共6页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition