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活动式探究与案例式探究的教学实践——以“交通运输布局变化的影响”一课为例

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摘要新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。笔者认为,探究性学习可以分为活动式探究与案例式探究两种形式,在教学实践中灵活运用两种探究性学习形式能充分发挥学习者自身的认知能力,调动其已有的前概念,让他们在实践中感知、认识和应用知识。一、活动式探究与案例式探究在教学实践中的比较1.

作者刘明月

机构地区广东省佛山市南海区狮山石门高级中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2014年第01X期39-41,1,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词活动式案例式前概念学习方式交通运输布局新课程总结能力地理规律地理问题地理事物

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2014年第01X期

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