地理课堂问题设置现状和应对措施

在课堂教学中设置问题情境,让学生带着问题投入新知识的学习是提高教学质量,构建和谐课堂,实现教学有效性的根本途径。高中地理作为一门应用性较强的学科,其对问题设置的要求比较严格。因此,在教学中,教师要通过科学设置问题,激发学生的学习兴趣,使学生在合作交流中得到循序渐进的提高,实现教与学的和谐发展。一、地理课堂问题设置现状传统意义上的地理课堂问题设置,往往只注重其提问功能,也就是教师把问题设置当成是检查学生是否掌握知识的工具,没有发挥出问题教学的最大功效。