基于学生角度的高中地理有效教学探究

高中地理研究地理事物的空间分布,蕴含的知识点多、范围广,学习方法与初中相比,发生了很大的变化,学生的学习难度陡增。与此同时,学生并没有获得更多的课时来进行充分的听、讲、练,以及尝试探究,所以教师备课时,教学目标的设定、教学内容的选取以及教学问题的设计等都应从学生角度出发,以提高课堂教学的有效性。一、教学目标的制定要清晰、合理教学目标是课时教学的"指向标",是整合教学内容、选择教学方法、拟定教学重难点的依据。制定教学目标时,一定要从学生的学情出发,因为学生才是整个地理教学的核心。不少教师在设计教案时,会将教学内容放在第一位,首先研究教什么,然后才考虑教谁。