提高思维品质,促进心智发展——运用思维导图策略优化高中地理教学的实践研究

思维导图是20世纪60年代由英国学者提出的创造性思维工具,其运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立思维关联。思维导图充分运用左右脑机能,利用记忆、阅读、思维的规律,帮助人们挖掘自身的学习潜能。目前,越来越多的中小学各学科教师关注思维导图,并将其运用到学科教学实践中。地理教师运用思维导图进行高中地理教学实践活动,对于提升学生学习地理知识的兴趣及地理思维能力的培养都有着积极的作用。本文以高中《地理》(人教版·必修1)第三章第二节"大规模的海水运动"一节为例。