基于研究性学习的教学资源体系的创新构建

教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,对基础教育中的研究性学习做出了全面规定,倡导学生在学习中主动参与、乐于探究和勤于动手。这对教师的教育理念和教学模式提出了全新的要求。教学资源是研究性学习的基本条件和关键要素。只有为学生提供丰富、优质、便捷、开放、互动的教学资源,才能支持学生主动、积极地开展自修、自研的学习。笔者根据对南昌市中学教学资源建设的调查分析,提出创建研究性学习的教学资源体系。