让初中地理课堂成为通识教育的“急先锋”

通识教育是19世纪初美国博德学院的帕卡德教授提出的,是一种专门针对专业化教育的教育理念。通识教育首先强调的是做人,做一个全面发展的人,其理念是造就具备远大目光、见识广博和完美人性的高层次人才。哈佛大学要求每个本科生都必须修满涵盖八大学科领域、分为七大类的32门核心课程,以完成通识教育。这也为我国的教育尤其是基础教育提供了一个很好的思路。由于应试教育的长期导向作用。