巧用学生差异资源 把握合作教学契机

学校是教育的场所,教学研究只有基于学校真实的教学问题才具有直接的意义。由于遗传、家庭环境、教育条件等因素的不同,学生之间存在个体差异。这种差异不仅不能被消除,而且可以成为促进学生发展的一种教学资源。一、高中地理课程的特征与合作教学的关系高中地理课程是高中生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。