基于微课的初中生地理逆向思维的培养初探

一、引言逆向思维也叫求异思维,是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点的逆向思考方式,属于发散性思维的范畴。面对需要创新的问题,当从正面难以突破时,如果能反过来思考就可能获得与众不同的新思路。例如,魏格纳根据大西洋西岸、非洲西部的海岸线和南美东部海岸线彼此吻合的现象,打破"海陆固定论"这一思维定式,通过逆向思维,提出了"大陆漂移说"。在日常地理教学中,教师往往对学生的正向思维训练较多,而对逆向思维的训练则较少。随着信息时代尤其是"微"时代的到来,微课作为一种创新的教学方式迅速成为教育界关注的热点。