如何构建高效地理课堂

新的课程改革对地理教学工作者提出了更高的要求,特别是随着素质教育的实施,在"开足课程、满课时量"的规范下,传统地理教学方式已经远远不能适应现行的教学状况。"学习金字塔"理论表明,"听讲",也就是教师讲学生听,这种方式学习效率最低,两周以后学习的内容只能留下5%;用"声音、图片"的方式学习,两周后留下的内容达到20%;采用"小组讨论"的方式。