摘要
情境教学的核心在于激发学生的情感。近年来,中学各学科的教学都引入了情境教学法,地理学科也有所尝试。随着课程改革的不断深入,一些理论也运用到各学科的建设中,其中就包括对建构主义学习理论的运用。探讨建构主义学习理论指导下的高中地理情境教学,对提高中学地理课堂教学质量具有现实意义。一、基本概念与理论1.高中地理情境教学的概念高中地理情境教学.
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第5X期36-37,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
地理科学国家级高等学校专业综合改革试点建设项目(2012)
