摘要
现代教育"以生为本"的理念,我国课改"情感、态度与价值观"目标的落实,以及高中生心理现状和地理教学现状,都要求重视学生的非智力因素,特别是非智力因素中的地理学业情绪。研究表明,学习个体情绪几乎密切影响教育情境的各方面。"踢猫效应"告诫我们:决不能让情绪控制人们工作、学习和生活中的言行举止。一、地理学业情绪由于侧重点不同,学者对"学业情绪"
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第6X期69-70,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
