新课改背景下对地理接受式学习的再认识

接受式学习是人类认识客观世界的基本学习方式,既有其不可替代的优势,同时也有一定的局限性。在地理新课程改革背景下,人们在谈及接受式地理学习方式时,总倾向于持否定态度,往往放大其弊端,认为其忽视了学生的主动参与性。笔者认为,在深入实施地理新课程改革的今天,有必要对地理接受式学习进行再认识。一、对地理接受式学习方式误解的缘由1.被动接受式学习方式的弊端长期以来,以教师为中心的教育思想根深蒂固。许多地理教师侧重以定论形式传授知识给学生。