对初中新课标“内容标准”的语法结构的探析

课程标准是对学生经过一段时间的学习应该知道什么和能做什么的界定和表述,反映了课程对学生学习结果的期望。这种期望不只是学习成绩,它包括了多种学习结果。然而我国现行的《义务教育地理课程标准》(2011年版)还比较概括、抽象,规定性不强,教师在平时教学、评价时常拿捏不准,对'内容标准'到底让学生学什么、学到什么程度心里没有底。要弄清楚'内容标准'到底规定了什么,教师需要对其进行分解。