对边疆少数民族地区初中地理教学的几点思考

地理是义务教育阶段的一门基础性学科,其重要性不言而喻。但同时地理也是师生眼中的一门'副科',无论其在考试中所占比例,还是课时数都不占优势。对于边疆少数民族地区,地理教学效果更是因学生基础弱、知识面窄,教师教学水平有限等原因而难以提高。笔者对此进行了反思,试图探索出较好的应对策略,以提高边疆少数民族地区学生的地理学习效果。一。