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基于S-T分析法的高中地理课堂教学分析——以延边州公开课“流域的综合开发”为例被引量：4

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摘要运用S-T分析法对延边州地理公开课"流域的综合开发"进行了教学分析,将教学行为重新划分并采样记录,其结果以S-T图及Rt-Ch图的方式呈现,通过描述分析得出本节课为对话型教学模式,并对该模式进行了教学评价。

作者刘璐璐董玉芝赵春子

机构地区延边大学理学院延边大学师范学院

出处《中学地理教学参考》 2019年第6期26-28,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词 S-T分析法高中地理教学分析

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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