谈谈学生从“要学→乐学”的数学学习策略

现行的浙教版五年级教材学习内容多半是枯燥乏味的数学情景,学生感到很陌生,有的甚至难以理解,这样学生就难以去主动学习。而另一方面小学生学习活动是带有深厚的情绪色彩,只有置身于熟悉的情境感受现实的教材。