小学数学教学中发散性思维培养方法的探索

小学数学教育中怎样培养学生的发散性思维呢?笔者进行了以下尝试。一、带动和鼓励质疑,催化发散性思维的萌动因为发散性思维植根于"求异",体现于"求异"("寻求改变",要求"标新立异",追求"多种答案"),所以,它的形成和发展,就必须伴有对常规的既成的原理、法则、结论、策略……现行所有知识的不满足。不满足,便生怀疑,有怀疑,则提问题"质疑",于是,试图打破常规的思维便告萌发。