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互动探究的课堂教学模式初探
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摘要
课堂教学活动应是教与学的统一,其实质就是交往,交往是共存的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性和互惠性。
作者
黄庆升
机构地区
皖萧县龙城镇梅村初中 安徽 皖萧
出处
《中小学电教(下)》
2008年第3期88-88,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
课堂教学
主体性
互惠性
学习小组
导课
激趣
教学过程
自主学习
交往合作
学习过程
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
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