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小学生“自探、自究”能力的培养
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摘要
我国基础教育,特别是传统的教学只重视知识的传授,而忽视知识获取的过程、方法。尤其是"应试教育",以功利性为价值取向,以传授、灌输为特征。
作者
金志明
机构地区
浙江省嵊州市甘霖镇中心小学 浙江 嵊州
出处
《中小学电教(下)》
2008年第3期123-123,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
价值取向
知识量
知识获取
学习方法
教学情境
课堂教学
激发求知欲望
唯一依据
主动探究
学习主体
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
2008年 第3期
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