运用信息技术,构建生活化数学课堂——《速度、时间和路程之间的关系》教学案例

导出

摘要一、案例背景《课程标准》指出,"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。"要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生个性化的学习。使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索,真正意义上尊重学生的创造性,充分挖掘学生的潜力,促进生长、师生之间的交流与合作。让学生在自主探索、合作交流中思考、质疑、辨析、

作者张志敬

机构地区浙江省苍南县龙港镇第十一辅导小学

出处《中小学电教（下）》 2008年第5期76-76,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词信息技术学生个性化多媒体教学软件案例背景数量关系问题生活化学习起点学习过程主体性案

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郁忠华.小学生日记教学的思考与实践[J].黑龙江教育（理论与实践）,2014(10):95-96. 被引量：2
2李厚光.古诗文在语文课堂上的价值体现[J].山西教育（教学版）,2013(12):39-41.
3快听植物微生物在说话[J].儿童画报（科学探索号）,2002,0(2):14-14.
4快听植物微生物在说话[J].儿童画报（科学探索号）,2002,0(5):14-14.
5凌宗伟.靠谱的教学观察与评价才可能改善教学[J].当代教育家,2017,0(3):77-77.
6葛敏辉.把握本质巧设活动促进生长——“体积与容积”教学的思考和实践[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(2):12-14.
7王夫艳.追寻美好的教师生活——教师职业幸福的建构[J].青年教师,2013(1):27-29.
8丁一.开放学程促进生长[J].陕西教育（教学）,2015,0(12):77-77.
9杨健.高中生物学概念或名称浅析[J].学生之友（最作文）,2009,0(7):10-10.
10珍妮.宝宝阶梯式益智串串[J].母婴世界,2003(3):54-55.

中小学电教（下）

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用信息技术,构建生活化数学课堂——《速度、时间和路程之间的关系》教学案例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史