摘要
学生不仅是学习的主体,是课程目标实施的对象,而且是我们教学的资源,课堂教学的共同创造者。课程资源的开发利用应该以学生的学习为出发点和归宿。但是在目前的课堂教学中,许多教师很少利用课堂中来自学生的资源,往往按预先的"教案"施教,"心中有案,行中无人",导致课堂教学缺失生命力。那么,教师应该如何挖掘和利用学生资源,让课堂实施执行教案走向动态生成呢?
出处
《中小学电教（下）》
2008年第5期100-100,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
