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浅谈小学数学教学中的情景创设

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摘要传统的数学课堂教学,只重视知识的积累和知识的注入,忽视学生对概念、定理、公式及解题过程等若干结论的探索发现和抽象概括过程,导致学生被动学习,课堂气氛沉闷。现代教育论认为:教师的教只是学生学习的外因,这种外因只有通过学生的内因才能起作用。在教学过程中,

作者魏永丽

机构地区河北省内邱县五郭校区李阳小学

出处《中小学电教（下）》 2008年第5期116-116,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词情景创设数学教学教育论解题过程知识形象化探索发现课堂教学实物演示学习活动教材资源

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2008年第5期

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