期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

选题、实践、总结——浅谈在“研究性学习”中的课题指导体会

原文传递

导出

摘要三次全教会后,"研究性学习"作为培养学生创新精神和创造能力的重要途径,逐渐被人们认识。它在改变过去传统教学强调"专心听记"、注重让学生接受的同时,

作者李冉

机构地区苏州国际外语学校信息中心

出处《中小学电教（下）》 2008年第8期10-10,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词学习过程桂花树创造能力创新精神学校信息总结报告师生合作团队合作精神思想解放感受生活

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1范锡林.瓶子里的唐朝梦[J].课堂内外（小学版）,2006(7):10-14.
2张达明.一个女孩和一棵树[J].学生天地（初中版）,2010(4):8-9.
3张俊.对比是根金拐杖[J].中华活页文选（小学版）,2010(5):57-60.
4赖梅芳.温情的桥梁[J].新校园（上旬刊）,2014,0(5):250-250.
5王安生.河边桂花树[J].初中生必读,2009(4):47-47.
6李继红,陆先升.浅谈学生实验课题研究[J].教学仪器与实验（中学版）,2003,19(9):25-26.
7唐剑.科学教学:给学生最有价值的体验——析校本课例《桂花树之死》[J].江苏教育（小学教学）,2012(12):75-76.
8冯薇.四川“9＋3”省级专项课题指导暨年度教研工作会议召开[J].当代职校生,2012(1):3-3.
9陈玲凤.亲爱的女孩[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2010(12):32-33.
10黄杰.换一种角度，生命里都是美好[J].教育文摘,2015(6):8-9.

中小学电教（下）

2008年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部