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摘要儿童心理学研究表明,不同学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的发展潜力。我们在教学中应该极为关注学生在学习数学活动中的个性差异,不要求所有学生都把教科书中呈现的知识形态作为模本,由教师"粘贴"后,"复制"

作者梅红

机构地区江苏省如东县洋口小学

出处《中小学电教（下）》 2008年第10期91-91,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词第一学段发展潜力知识形态解题方法苏教版计算能力挑战自我自我价值一个问题简洁方便

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2008年第10期

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