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从概括、推理到问题设计——培养学生数学思维的深刻性
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摘要
数学教学的主要目的是培养学生的数学能力,其中数学思维能力是数学能力的核心。数学思维能力主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性等五个方面。
作者
沈小妍
机构地区
江苏省盐城市解放路实验学校
出处
《中小学电教(下)》
2009年第2期140-140,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
学生数学思维
数学思维能力
数学能力
数学教学
敏捷性
问题解决
思维过程
概括能力
几何教学
数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
2009年 第2期
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