“五字”数学教学法

学生在经过有意注意为主导的接受知识的紧张思维之后,要产生精力上的短暂疲惫,其课堂表现力开始出现涣散。这时教师应充分调动学生的主动性,充分发挥学生的主体作用,不断地变换教学方法,改变刺激方式。