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探讨后进生学习效能感的培养
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摘要
在导致学生科学学业后进的诸多因素中,学生效能感低下是一个核心因素。科学学业成绩后20%学生学习效能感的培养途径:反思总结,引导学生正确归因;创设机会,帮助学生体验成功;因材施教,指导学生设立合适目标。
作者
缪茂梁
机构地区
浙江省苍南县龙港一中
出处
《中小学电教(下)》
2009年第4期120-120,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
学习效能
正确归因
学习活动
自我效能感
班杜拉
任务难度
个体需要
失败归因
学习行为
口头表达能
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
2009年 第4期
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