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浅析小学信息技术课堂教学的多元评价
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摘要
信息技术课是集理论和实践于一体的基础性学科,实践性是其最重要的特性。因此,教学评价的重点应该在于信息技术技能水平以及解决实际问题的能力。目前中小学信息技术教育还没有既定的模式,没有一个很好的衡量机制,传统的评价方式有一定的局限性。所以,在信息技术教学过程中。
作者
许军
机构地区
江苏省江都市郭村中心小学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第6期44-44,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
小学信息技术
信息技术技能
基础性学科
课堂教学
多元评价
过程性评价
教学评价
制作活动
作品评价
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
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