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在实践中开展互动教学的策略分析
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摘要
知识经济的到来,促进了学习型社会的生成。在小学数学教学中,教师应注重因材施教,积极创造条件,增加每个学生参与学习的机会,发展学生的潜能。
作者
朱杰
机构地区
浙江省台州市黄岩实验小学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第7期32-33,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
学生自主创新
互动教学
数学教学
小学数学教师
教学效果
退位减法
数学思想方法
生活情境
问题解决
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学电教(下)
2009年 第7期
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