期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

原文传递

导出

摘要课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中,从而调动学生的"情"与"知"。

作者张麦生

机构地区河北省邢台县晏家屯中心学校

出处《中小学电教（下）》 2009年第7期114-114,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词数学教学学生自学能力课堂教学五年级讨论交流思维加工主体性分数除法创造性思维教学评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄惠芬.作文与想象[J].语文学刊（高等教育版）,2001(1):70-71.
2林红宇.让英语课更活泼[J].广东教育（综合版）,2005(6):36-36.
3陈平芳.突破课堂教学重难点的关键——“说”[J].时代教育,2007,0(9X):11-11.
4陈永杰.在语文教学中培养学生的想象力[J].吉林教育（综合）,2012(6):66-66.
5娄冰.在数学教学中培养学生的创造性思维[J].大连教育学院学报,2005,21(2):68-69.
6朱翠华.巧将生活素材变为写作素材[J].文学教育,2014(12):95-95.
7孙景权.这里的“0除外”该加吗[J].小学教学研究,2006(10):46-46.
8陈云.不想进行的验证——“分数除法(二)”教学思考[J].小学教学（数学版）,2017,0(6):40-41.
9李瑞龙.紧扣“转化”思想推导分数除法计算法则[J].云南教育,2000,0(17):44-45.
10于宜宏.“分数除法”单元检测题[J].数学大世界（上旬）,2009(10):24-26.

中小学电教（下）

2009年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部