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数学课程评价方法的实践探索

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摘要《全日制义务教育教学课程标准》非常重视对学生评价的改革,指出:评价的主要目的是为了了解学生的数学学习历程,激发学生的学习兴趣和改进教师的教学;应建立评价目标多元化,评价方法多样化的评价体系。

作者胡百昌

机构地区山东省莱西市水集城北小学

出处《中小学电教（下）》 2009年第8期100-100,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词学习历程评价方法学生评价教学课程学习过程目标多元化学生主动发展档案袋一朵小红花课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2009年第8期

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