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小学语文体验感悟学习策略的探索被引量：1

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摘要《课标》中指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

作者康婧

机构地区双阳区第一实验小学

出处《中小学电教（下）》 2010年第1期105-105,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词体验感悟学语文阅读实践情感熏陶应让学习策略个性化行为情感活动文本世界拓展阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2010年第1期

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