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激发学困生数学学习的参与兴趣

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摘要参与是学生学习取得成功的保证,学困生通过参与学习,有利于克服心理障碍造成的不良影响,形成和发展他们的思维能力,自主学习能力和交往能力。在教学中,我们的一些教师对学困生这个群体缺乏关注,对培养学困生数学学习的参与意识缺乏关注,这种状况必须改变。课堂教学中如何激发学困生数学学习的参与兴趣呢?

作者李贤湘

机构地区仙桃市谢场中学

出处《中小学电教（下）》 2010年第3期154-154,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词学习过程思维能力课堂教学心理障碍学习活动乐学侧面积创设条件整体学习操作活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2010年第3期

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