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巧用作文评价提高作文兴趣

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摘要传统的作文教学评价,主体是教师,主要由教师对学生已成形的作文以外部观察和主观测定为依据进行评价,评价的结果主要体现为分数和评语。长期以来,我们忽略了教学对象作为生命个体所具有的丰富性与发展特征,忽略了一个人特定的情感状态,因而我们仅仅是把作文教学当做工厂,

作者李鸿霞

机构地区清河县第一中学

出处《中小学电教（下）》 2010年第8期51-51,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词作文兴趣作文评价外部观察高中语文情感状态生命个体作文评语写作热情教学评价鉴赏能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2010年第8期

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