浅谈数学中的层次与变式

数学教学中知识只有组织成系统,才会被学生迅速、准确而牢固地记忆并迁移,促进知识技能、思想方法的掌握与提高,而这个系统应是有序的,有层次的。这里我仅从因材施教这个角度谈谈分层与变式。一是从学生方面分层;二是课堂教学的分层:包括教学目标的层次性、教学内容的层次性、课堂练习的层次性。