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浅谈小班化的课堂教学评价

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摘要 沐风栉雨,小班化课堂教学评价的探索与实践已经快有两个年头了。一路走来,我们真切地体验到多元化的评价方式正催生数学课堂教学的生机与活力。
出处 《中小学电教(下)》 2010年第12期61-61,共1页 Primary and Middle School Educational Technology
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