普通院校医学通用英语课程设置和教学探索

本文探讨在ESP需求分析理论视角下,适合普通医学院校的医学通用英语课程设置,以及如何构建以学习为中心的课堂。根据输入理论,针对普通医学院校学生英语水平,提出将基础医学知识与基础医学英语知识有机结合的医学通用英语(EGMP)作为教学内容,并通过设置不同难度的学习目标以满足不同水平学生的需求。教学中广泛运用语言学习的理论和方法,培养建构主义学习观,构建开放、合作、互动的课堂,重视实践和输出的作用,以及通过小组协作的任务型教学法来培养学生的学习能力,促进学生的医学英语知识和语言运用能力的共同发展。