研究生EAP课程中学术规范意识的导入——以任务型教学为例

学术英语不仅是国际学术交流的语言工具,也是国际学术规范得以实现的重要载体和手段。本文在分析学术规范属性特点的基础上,指出规范意识的培养是遏制研究生学术失范和学术不端行为的关键。在基于任务教学法展开的学术英语教学中,导入学术规范意识,不仅可以帮助研究生了解基本的国际学术规范,也有助于其在未来的科研活动中增强学术自律,减少学术失范或学术不端现象的发生。