苏联的外语强化教学

近几十年,尤其在六、七十年代,许多学科,如教育学、心理学、社会心理学、医学等,对学员个人及其能力进行了共同研究。保加利亚心理学家、医学博士Г·罗扎诺夫在长期的医疗实践中,观察和研究了人在无意识状态下的潜在能力,提出了暗示法。他认为,发掘学生记忆的潜力,调动他的智力积极性,建立能消除疲劳的有益气氛、感情等都是暗示教学法体系的必备条件。尽管他本人并非着眼于制定一套外语教学法,但把他的思想运用到外语教学中以后,产生了积极的效果。他本人及其在苏联、奥地利、加拿大、美国的追随者在外语速成班的工作中均取得了良好的效果。暗示法在外语教学中采用加速的方法,所以,又称暗示速成教学法,是强化教学法的一种,对苏联的外语强化教学影响颇大。