期刊文献+

任务教学法在英语教学中的应用 被引量:2

原文传递
导出
摘要 任务教学法自问世以来,对语言教学产生了很大的影响,并日益受到国内外语教学研究的关注,已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式。任务教学法强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力,这是一种强调在做中学的语言教学方法,能激发学生学习英语的积极性和互动性,培养学生的英语应用能力。任务教学法在我国中小学英语教育中也产生了深远的影响。
作者 陈慧
出处 《中国教师》 2014年第S1期104-105,共2页 Teacher’s Journal
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献21

  • 1刘道义.新综合英语 教材的特点[J].中小学外语教研通讯,2001,(1).
  • 2Arnold, J. 1999. Affect in Language Learning [ M ]. Cambridge: Cambridge University Press.
  • 3Ehrman, M. & Z. Dornyei. 1998. Interpersonal Dynamics in Second Language Education : The Visible and Invisible Classroom [M]. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • 4Feez, S. 1998. Text-based Syllabus Design [M]. Sydney: N-tional Center for English Teaching and Research.
  • 5Lemke, J. L. 1985. Using Language in the Classroom [M].Geelong, Australia: Deakin University Press.
  • 6Long , M. & G. Crookes. 1991. Three approaches to task-based syllabus design [J]. TESOL Quarterly 26: 27-55.
  • 7Naiman, N. &H. H. Stern. 1978. TheG, ood Language Learner [ M ]. Toronto: Ontario Institute for Studies in Education.
  • 8Pica T., R. Kanagy & J. Falodun. 1993. Choosing and using communicative tasks for second language instruction [A]. In G. Crookes & S. Gass (eds.). Tasks and LanguageLearning: Integrating Theory and Practice [C]. Clevedon:Multilingual Matters.
  • 9Plough, I. & S. Gass. 1993. Interlocutor and task familiarity:Effect on interactional structure [A]. In G. Crookes & S.Gass (eds.). Tasks and Language Learning: Integrating Theory and Practice [C]. Clevedun: Multilingual Matters.
  • 10Richards, J. C. 2001. Approaches and Methods in Language Teaching [M]. Cambridge: Cambridge University Press.

共引文献546

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部