摘要
在小学低年级习作课堂中,教师为了激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,不惜将大量时间与精力投入到教学设计中,特别是课件的制作中。有的是精美的画面配以优美的音乐,有的是精彩的视频、动画,而课堂活动中就出现了很多时间是学生在欣赏、观看课件。那么,在这样的学习活动中,孩子们是不是真正激发了学习积极性。
出处
《中国教师》
2015年第6X期23-26,共4页
Teacher’s Journal
基金
北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《海淀区信息化背景下学习方式变革》
教育部人文社会科学课题《基于交互电子白板多元互动课堂的教学策略重构》阶段性研究成果
