课堂教学中情感渗透策略的探讨——基于“社会情感学习”视角的分析

原文传递

导出

摘要互联网的出现创造出信息共享、虚拟互动和多点沟通的新型社会关系,为学习领域注入新活力。网络学习环境的相对开放、自由和丰富等特点让学习活动更为自主和便捷的同时,也使学生在学习过程中"人机互动"更为频繁,导致社会性和情感性缺失,长此以往。

作者李清霞张春莉

机构地区中国教育科学研究院教育科技研发中心北京师范大学教育学部

出处《中国教师》 2015年第9X期62-65,共4页 Teacher’s Journal

关键词学习过程情感渗透社会情感课堂教学网络学习环境新型社会情感态度学习毅力情感目标教学组

参考文献2

1Greenberg Mark T,Weissberg Roger P,O’Brien Mary Utne,Zins Joseph E,Fredericks Linda,Resnik Hank,Elias Maurice J.Enhancing school-based prevention and youth development through coordinated social, emotional, and academic learning. The American psychologist . 2003
2The definition of Social and Emotional Learning(SEL)[EB/OL.]. http/:/www.casel.org/basics/definition.php . 2010

中国教师

2015年第9X期

内容加载中请稍等...