浅析历史课教学中情感态度价值观达成途径

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摘要新课改不能简单地停留于形式、载体、技术层面的改变,更要寻求内容的突破。如果用一个词来形容课堂教学,"场"是一个不错的概念,它是传道、授业、解惑的场所,是师生相互作用的磁场,是检验教育是否有效的检验场,是传递文明、爱人育人、凝聚希望的实践场……那"场"中的元素有哪些?又怎样挖掘、综合运用这些元素来实现情感态度价值观的达成?"场"

作者陈庆明苗瑞娟

机构地区山东省临沂第三中学

出处《中国教师》 2015年第S1期53-,共1页 Teacher’s Journal

关键词态度价值观历史课教学课堂教学历史教育课堂导入教学环节个体差异历史情景角色扮演作业布

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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